懂性才不乱性，是我一直以来的主张。在我看来，比起对性的忌讳和缄口不谈，坦荡地、全面地、正确地了解性，才可以避免乱性，避免因不懂而带来的各种严重后果。

事实上，这并不是我一个人的主张。联合国教科文组织在2018年的一篇发文里便明确地指出：

关于性教育的影响，诸多重要证据已经说明：不管是校内还是校外开展的性教育，都不会增加性活动、高风险性行为或性传播疾病/艾滋病毒感染几率。

将禁欲作为唯一选择的方案，在延迟性接触、减少青少年的性行为频次和伙伴数量方面效果不佳。将延迟性活动与其他内容相结合的方案是有效的。

那么，究竟什么才是懂性？为什么懂性才不乱性？

有读者曾在留言区提出了这些困惑，今天我就来具体说一说“懂性才不乱性”这个问题。

首先，什么是懂性？

知道如何啪啪，知道有72、84、96式姿势，知道各种小黄片和里边的名词，就叫做懂性吗？如果你洋洋得意于自己知道以上这些内容，很遗憾地告诉你，你并不懂性。

你懂的充其量只是非常少的一些啪啪知识。

而且，其中有很大一部分信息都是错误的。比如，你可能知道朝吹，但你知道朝吹究竟是什么吗？朝吹是从哪里来的吗？朝吹的发生概率其实很小的吗？你也可能知道什么黑木耳粉木耳，但你知道私处颜色是由什么决定的吗？它真的就代表啪啪频率高吗？

你或许还听说过各种鉴定处女的方法，但你知道处女膜究竟长什么样子吗？你知道很多女性初夜都不会留血吗？以上这些问题不是要质问大家，而是想说：性并不等于啪啪，懂性也并不等于只懂得啪啪。

那么，“懂性”究竟是要懂得性的什么？

按照英国GAB（全球性健康专家顾问委员会）的最新理论，性其实包含了三个方面——愉悦、健康和权利。

也就是我经常提起的“性福金三角”。

也就是说，真正的懂性，意味着我们至少需要懂得三大方面的知识：

首先，生而为人，我们可以享有哪些性的权利？

我们可以自娱吗？可以喜欢同性或者双性吗？可以玩一些有些黄暴的性游戏吗？可以有跟别人不一样的性爱好吗？以及，我们要如何实行我们的性权利？要遵守哪些原则和规定？哪些行为是在扞卫我们的性权利？哪些行为是对性权利的滥用？再宽泛一点，性权利的历史是怎样的？各个国家的社会、法律都是如何规定性权利的？人们为了争取平等的性权利曾做出过怎样的奋斗？我们目前还有哪些性权利方面的不足？

可以说，享有平等而充分的性权利，是保障性健康和性愉悦的基础，也是性福金三角最根本的所在。很难想象，当一个人连对自己的性都没有自主权时，又会如何去维持性健康和享受性愉悦？

其次，我们要如何保证在性上面的身心健康。

我们都有哪些性器官？这些性器官需要如何正确地使用和保护？什么是安全性行为？哪些行为看似安全其实非常危险？危险性行为可能会带来哪些后果？发生了危险性行为后，可以有哪些补救措施？补救不了，又可以有哪些治疗措施？被性侵或者性骚扰了要如何求助？又要如何看待面对有利或不利的社会舆论？

可以说，在“性健康”这个命题下边，有着非常多的性学、医学、心理学和社会学的知识。而更重要的是，懂得性健康，并不仅仅是懂得如何维持健康，还要懂得如何处理不健康。这就类似于，在做儿童性教育时，我们不仅需要告诉孩子们保护好自己的身体，还需要让TA们知道，如果没有保护好，应该怎么做？

最后，就是要如何实现性愉悦。

性愉悦不仅包含了知识，还包含了实践。要达到性愉悦，除了对愉悦本身有了解，更重要的，是对自己的探索。

你喜欢怎样的性对象？你偏爱怎样的性场所？你想要怎样的性关系？你的性欲会被什么影响？你的性趣点有哪些？性敏感带又在哪里？以及，你为什么感受不到性愉悦？

这些问题，都是我们每个人需要向自己发问，也是每个人需要自己去寻找答案。

性福金三角理论，可以说是非常全面地对性做出了阐释。

因为它不仅仅关注了性的生理层面，还同时关注到了性的心理和社会层面。

很难想象，当一个人真的如此全面地了解了性过后，还会盲目地将自己置于危险的性活动中，还会在一些意外发生时手足无措，急病乱投医，酿成严重后果。而相反，不懂性，才最有可能发生危险性行为，因为“无知者无畏”；也最有可能发生乱性或滥交，因为不知道自己的正当性权利有哪些；还很有可能自暴自弃，因为不知道怎样求助和保护自己。

事实上，我们已经听过了太多因为不懂性而造成的少女怀孕、堕胎、染病等各种负面新闻。然而，为什么总是有人，或者说很多人还在害怕“懂性”这件事呢？

这是因为，TA们通常理解的“懂性”，几乎仅限于懂得性愉悦。（有一些关心性健康的，大多也还是为了性愉悦，比如铺天盖地的壮阳滋阴广告）

许多人反对性教育，想法也是如此。在他们看来，一个人一旦懂了性，就只是懂得了性愉悦，而愉悦又是一件很诱惑的事情。所以，为了愉悦，他们会铤而走险，会乱性，会滥交。

然而，事实真的是这样吗？

我们知道，荷兰是公认的“性开放”的国度，开放到什么程度呢？开放到连卖淫都被许可为合法行为，还有赫赫有名的性博物馆。而荷兰的性教育，也早在幼儿园阶段便开始了。通常是从4岁，一直延续至21岁，内容包括了上述性权利、性健康和性愉悦等多个方面。

也就是说，如果你在荷兰，你的孩子还在幼儿园小班的时候，可能就已经知道了各种性名词和知识，可能会回家告诉你TA学到了音茎、音道。

而从2005年开始，荷兰每年还有一周的全国性教育宣传活动，主要针对4-12岁的学生，被称为“春心萌动周”。

“性教育大巴车”也会在各地进行公开展览。

（参加“春心萌动周”的荷兰小朋友）

那么，荷兰人民因此乱性了吗？

数据显示，荷兰的少女意外怀孕、堕胎、性病与艾滋病感染率，在全世界的排名都非常低。荷兰青少年首次发生性行为的年龄，也比其他欧美国家要晚，而且还在持续推迟中。（尽管推迟性交年龄并不是荷兰性教育的目的，让青少年对自己和他人负责任地处理性，才是它的最终目的）

研究还发现，荷兰大多数青少年都表示，TA们第一次的性经历是“令人渴望且愉悦的”，而90%在首次啪啪时都采取了安全措施。

这是何等辉煌的成绩！

我们所追求的，不正也是这样安全和健康的生活环境吗？

所以，“懂性”并不是什么洪水猛兽。只有懂性，才不乱性。