情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性

情感是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等

在我行我素的特质作用下，90后早恋的年龄越来越小，言行更加大胆，人数迅速增加。这令许多家长和教师深感忧虑。

做一个明礼的人。辨理要明，办事要清，待人以礼，束己勿松。礼，是衡量一个人行为举止的文明标杆，是一个人心灵的外化，应时刻检视。

在马路、餐厅等公众场所，不时可看到稚嫩面孔两两相偎的场景，有的学生甚至身着校服，旁若无人地作恋人状。

做一个谦虚的人。谦虚是一种美德，一个人要成功，要荣耀，这都是精神需求，无可厚非，但无论多大成就，都不可仰头看天般做人，这首先，别人已看不清我们的脸，这是太吃亏的事。

我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——蒙田

如今很多学生早恋到了堂而皇之的地步。尽管学校有纪律约束，仍有不少学生在校园内公然做出亲昵行为。

构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

“和同学聊天时，都不好意思说自己没谈过恋爱。”一位90后说，自己本并不想谈恋爱，因为同学聚会或一起外出游玩时都是一对对，自己没有男朋友似乎很“丢人”。

我们无意指责早恋这个行为，只是在时间、地点上值得商榷，且应有度。处于青春期的孩子，由于性的萌动而对异性的关注和倾慕，是很自然的。但若不善加控制，在以读书为要务的学生阶段、在大庭广众之下出现早恋行为就较为不妥。

几个月前，一所中学一名初三女生与一名男性老师在办公室拥吻事件，令很多教师、学者感到震惊。他们认为，此类事件凸显了一些90后的道德失范和畸形价值观。很多90后对早恋行为不以为然。

由于虚拟世界内的接触大多是点对点，所以很多学生并不会把当中的“秘密”与成人分享。由此，学生的性好奇、性常识的获取也达到了空前，有些孩子的心理亚健康问题也透过“性”问题爆发。

一旦发现孩子陷入早恋，决不可采取讥讽、责骂甚至惩罚的方式，更不能到学校或早恋另一方家中，搞得满城风雨。低调冷处理的同时，给孩子多些关爱，反而可让他们有自我反省的时间，对有自制力的孩子会取得意想不到的效果。