学生心理健康引导三大建议
情感是态度这一整体中的一部分,它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性
情感是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面,具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等
通过学习中小学生心理健康和心理咨询内容,收获很大。目前我们农村中小学教育中,对学生的心理健康教育还较少,遇到个别有心理问题学生也感到很困惑,看了内容使我豁然开朗了许多。
虽然古语有“至亲不谢”,但今天我要说一句:谢谢您,妈妈!虽然您不轻易表露,但我知道您一直都在关心着我。我爱您,妈妈!
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部份,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。及时了解学生的心理状态,对我们教师开展教学活动起着决定的作用。
卓越的人的'一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
一、及时发现问题,培养学生正确的人生观。
每个人在学习、生活中都会碰到一些问题。遇到烦恼时,中学生的心理是充满矛盾的,这会影响他的学习态度和对前途的看法,这是关系到学生能否健康成才的问题。我们教师要善于发现问题,要深入了解,要做学生的知心朋友,去倾听、理解学生遇到烦恼,对学生进行及时的正确的引导,我们要去耐心地引导学生走出困境。让他们找到人生的正确方向。这样学生才能真正感受到我们老师的爱,才能建立和谐的师生关系,才能提高教育教学质量。
勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。 ——罗·伯顿
“不耻最后。”即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅
永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱
二、树立一种感恩的思想
树立感恩思想,要关注日常生活小事,从学生身边树立学习榜样,让学生感恩的思想在情感激荡中绽放。树立感恩思想要成为一种习惯。让学生正确认识自己的进步和不足,感受他人的付出与关心,感受生活的灿烂和美。关爱生命,懂得珍惜,健康快乐,和谐发展。塑造孩子的奉献精神,培养孩子的社会责任感。
三、开设一个倾诉的空间
追求心理健康,不断发展和完善自己的个性,对自己信任的人能够敞开心扉,遇到心理失衡时,愿意接受别人帮助或进行心理咨询。让孩子能敞开心扉渲泄情感,才能有的放矢地引领孩子心理健康发展。
在目前的中小学教育实际中,对这一问题的认识还有待于加强,关于这方面的研究潜力也很大,需要更多的有志之士、有识之士去探索、去挖掘和去创造,将学校心理健康教育的内容以科学、有效的方式加以实现,把小学心理健康教育事业扎扎实实地开展下去。在以后的教育教学工作中,我们要把心理工作者的角色融入到我们的教师角色中,把两种角色合理地结合起来,我相信会把我们的教育工作做的更好。
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