八〇后缘何喊出“父母皆祸害”◎采访：朱砂◎专家支持：廖丽娟 上海市职业技能鉴定中心心理咨询师考评员 国家二级心理咨询师孙嘉仪 知音心理咨询中心 咨询师专家调查档案“父母皆祸害”，这是一个拥有几千名成员的网络讨论小组的名字。小组成员基本都是80后，他们用“祸害”来形容父母，他们认为“家是世界上最没法谅解的地方。”是什么让生长于两个特色鲜明而又截然不同时代的、血脉相连的人，以如此激烈的方式对峙？

【事件回放】“父母皆祸害”，是一个拥有近7000名成员网络讨论小组的名字，“祸害”，80后子女以此形容50后父母。加入该网络讨论小组之前，28岁的方馨已经向父母“宣战”了14年。“战斗”的手段包括：考上一所远离家乡的大学，不看新闻联播，不看春晚，不按时吃饭。据组内调查，该小组成员的普遍身世背景为：生于1984年之后，从小便开始接触网络，没有什么不可接受的观点，也没有什么不容置疑的权威。而他们的父母多为小学教师，最爱看CCTV。（来源：南方周末）A 50后没意识到自己曾经缺失的爱50后生存的空间，是一个自我教育缺失的年代。在那个年代里面，因为国家建设的需要，50后拧成一团，以相对牺牲自我为代价，成就了很多奇迹，但是相对而言，也较少有自我的空间。廖丽娟表示，从心理学的角度，尤其是精神分析的实践发现，父母对孩子的爱，并不是永恒存在的。“我们总以为父母对于孩子的爱，是生而就有的，其实不然。要给予孩子爱，就要求父母本身有爱。父母本身有爱，只有在下面两种情况下才有可能，第一，父母在自己童年的时候享受过父母给予的爱，第二，虽然没有享受过，但能够在今后的个人生活历程中意识到这种缺失。”具体到50后父母身上，就可以发现，由于他们所经历的时代，使得他们在童年的时候可能是缺失父母之爱的，加上成年以后相对来说自我空间缺失，使得他们也没有机会意识到自身这种爱的缺失。在这样的情况下，他们会给予孩子怎样的爱呢？廖丽娟分析说，父母给孩子的爱和成年人之间的爱不同。首先，父母要肩负教育义务；其次，父母必须限制自己对孩子的占有欲。“沿着这个角度来看，我们就会清楚看到，由于50后父母对待孩子的爱有先天的缺陷，由于这种缺陷，使得他们会较少限制对孩子的占有欲。”在成年人之间的爱，任何一方的占有欲都会被牵制，因为两个都是成年人，他们都有能力接受或拒绝这种情况。但是，如果父母和孩子之间通过占有而联系起来，那将会造成灾难。因为父母和孩子之间是不平等的——孩子不得不很长时间依赖父母，包括物质性的、社会性的、心理性的。如果父母在与孩子相处的过程中，以所有者自居，那么孩子就只有两种选择，要么附属于父母，放弃自己所有的愿望，这对于孩子来说可能意味着完全失去自己的生活；要么试图反抗父母，但这种反抗，可能以孩子身心俱损为代价。B 80后反抗父母只为摆脱“被占有”“父母皆祸害”这是个听起来令人惊讶的词汇。在50后父母爱的大旗之下，一些80后孩子选择了如此强烈的方式来反抗。曾有个母亲在找孙嘉仪做咨询前做了充分的功课，将她发现的孩子的所有毛病和缺点罗列了出来，写满了一张A4纸。孙嘉仪问她，你发现过孩子身上的优点吗？她愣了一下说：“还真没发现。”这位母亲和孩子的关系很差，她的孩子不愿见她。孩子告诉孙嘉仪：“无论我做什么事情，妈妈总能找到不满的地方，我觉得自己再怎么努力也达不到妈妈的标准，干脆什么都不做了。”而在有关这场80后孩子与50后父母对峙的报道中，有一位找上门去希望与“父母皆祸害”讨论小组的成员们交流的母亲，她和自己的女儿关系冷淡，交流不畅。在这个讨论小组中，她遭到了拒绝。孙嘉仪分析说：“很多前来咨询的青少年，内心深处根本不相信父母会改变对他们的教育观念。有的父母打着沟通的名义，强迫孩子必须与他们交流。其实成长中的孩子特别需要一个属于自己的隐秘空间，假如父母太喜欢窥视孩子的秘密，那么孩子自然会有自己的方法来捍卫自己的空间。他们需要和别人拉开一段距离，因为和任何人紧密地黏结在一起都会阻碍他们成为他们自己。”80后们以如此激烈的方式与自己的父母对峙，一方面说明了这种教育的负面影响，一方面也反映了他们的无奈。这样的对峙，无益于年轻的80后们在将来成长为健康的父母，也无益于眼下的家庭模式的改变。其实，在父母与孩子之间适度的占有感是有益处的。父母对孩子的一定程度的占有感，意识到孩子是他们的孩子，他们就是这个孩子的父母，能帮助父母更安定更积极地当好父母。孩子对父母一定程度的占有感，意识到他们是自己的父母，能帮助孩子确信自己拥有的独一无二的身份，也能给孩子安全感。只是其中度的把握需要父母健康的爱和教育方式来调整。C 在健康积极的教育中去爱孩子父母要明白爱意味着什么。爱孩子，实际上是持久地给予孩子教导、爱、帮助和温暖，爱孩子不是为了把孩子留在身边，而是为了能渐行渐远，最终拥有坚强独立的双翼，飞离父母的小窝，而飞到更广阔的社会空间。世界上所有的爱当中，只有父母的爱致力于失去孩子，其他所有的爱都是致力于留住对方。所以，父母需要从这种自愿失去中找到某种补偿，这种补偿就是生命的延续和孩子的不断成长。父母之于孩子，健康积极的教育是爱的具体形式。帮助孩子发现他是谁，喜欢什么，帮助孩子发展自己的潜力，塑造自己的生命和个性。这里说的教育是帮助孩子有更多的机会和空间去认识到自己，帮助孩子在社会规则下为理想构筑搭桥，这所有的过程中，父母始终陪伴着孩子，而不是作为自己的占有物进行严格控制。值得提醒的是，父母让孩子实现自己未完成的梦想很可能就是一种过度占有。孩子梦想的建立更需要站在孩子的现状和主观意愿来构建，当为人父母者愿意俯下身子，客观地观察和倾听的时候，也许会得到更多孩子的信息。