人说三岁看老，你的孩子长大后是做一个管理别人的人，还是做一个被管理的人，就看你怎么从小开始培养他（她）了。

如果你凡是都告诉他（她）应该怎么做，总是在不停的提醒他（她）该做什么了该做什么了。那么他（她）以后多半是个被管理的人。你要想让孩子以后是一个管理者，那么就要从现在开始培养他（她）管理的能力。

一、 对时间的管理。

首先最重要的，不用说当然是给孩子买块手表了，千万不要买那种难认的机械表，最好就是又便宜又好认又卡通的电子表，让孩子一眼就能认出时间来，同时不会觉得太复杂。

接着要帮孩子制作一张时间表，表明从几点几分到几点几分做什么，注意一定要精确到“分”。孩子在进行某项活动时一定要准确的说明进行这项活动限时多久，千万不能说“不要太久，早点回来，快一点”等这类没有明确时间概念的话。也不能说“到点我去叫你”等一类的话，这样让孩子始终都不会有良好的时间概念，而且还会使孩子产生依赖性，不能很好的管理时间。比如孩子想和小朋友一起玩，你要告诉孩子可以玩50分钟还是一个小时，让孩子记得经常看表，快到时间时就要开始收拾东西，准备结束游戏了。而不要说玩一会就可以了，孩子对一会儿是没有概念的。

还有要让孩子有时间紧迫感，让孩子充分明白时间的不可逆性，失去时间就意味着浪费生命，要珍惜每一分每一秒。比如孩子在下午5点—6点按规定是要写作业，而6点—6点半是休息或玩的时间，如果孩子拖延了时间，写作业多用了10分钟，那玩的时间相应要减少10分钟，让孩子明白浪费的时间都是自己的，损失的自然是自己。

二、 对物品的管理。

物品包括玩具、文具、家里的一些常用品等，这些是孩子经常拿出来玩或者用的，但很多孩子都不会自己主动收拾自己造成的残局，这也是家长很头痛的一件事。我们要教育孩子把自己当作将军，而这些东西就是他手下的兵，每个兵都要在自己固定的位置上站岗，这样才能保证打胜仗，自己长大后才能个真正的将军。

要给所有的物品规定有固定的位置，可以开始用标贴醒目的标出应该摆放的位置，等孩子印象深刻后再除去标贴。让孩子养成一个良好的放置习惯，以后在做事情时，也会有条不紊了。

三、 对人的分类管理。

这就是要把同龄人、长辈、老人、比自己小的人、同学、朋友、和亲戚等进行划分，要明白对待不同的人要有不同的方式方法，不可能和老人打打闹闹，和小孩讲大道理，要让孩子尽量多的和各种不同的人接触、交流，来培养他良好的人际关系和沟通能力。

等到他长大后他会自然而然的知道如何区分人的类型，而进行有效的沟通。

四、 对做一件事的计划管理。

在孩子要做一件事的时候，要先帮他做计划，预想这件事要取得什么样的效果，达到什么样的目的，准备用什么方法去做，分几个步骤，不要让孩子做事太盲目，培养他的条理性和策划能力。比如孩子说我想学画画。你要和孩子一起先分析他想学画画的动机，告诉他在这个过程中会碰到哪些困难，学习的过程要持续多久才能达到一种什么样的程度，你能坚持多久，如果坚持不下来怎么办等等，然后孩子认为都可以克服时再决定送他去学。很多家长都是送孩子上过很多兴趣班，可每个都是一段时间后孩子就没兴趣了，浪费钱又浪费时间。孩子许多是一时看到别人在学才被刺激到想象别人一样，但兴趣不会持续很久，有很大的盲目性，家长千万不要一看孩子主动提出就满足他，反而会让孩子很快放弃。

五、 对孩子的奖罚机制。

很多孩子并不是很听话的，尤其是现在的独生子女，家里都比较娇宠一些，几番打骂之后，孩子反而越来越难管了，这就需要对孩子合理的运用奖罚机制，并且要家长坚决地贯彻执行，决不能心慈手软。

比如对于孩子不肯收拾玩具，你可以在他拿玩具出来玩之前和他商量，玩可以，但在规定的时间到时，一定要把玩具收拾好，否则罚下次规定玩的时间内停止玩一次，孩子为了现在可以玩一般都会答应的，但是如果他这次没有履行他的承诺，你就可以以此为理由罚他停玩一次，任他哭闹，都不能违反大家事先约定好的规定，只要你坚持，他最终也会因为是自己理亏而执行的。

而如果孩子第一次按照规定时间做到了他承诺的事情，那家长就一定要奖励他，可以把下次玩的时间延长5分钟，或抵消对他的惩罚一次，或买他喜欢吃的东西等等表示鼓励，而下次他再做到了，只需要口头表扬就可以了，让他明白这是他应该做到的。

以上这些很多家长可能会觉得好复杂啊，其实只要你按照这些执行了，你只需要坚持6个月，6个月后你就会非常轻松的管理你的孩子，因为你的孩子已经形成了自觉性，不需要你每天跟在他屁股后面不停的提醒他，你只需要用眼睛监督他。在他不对的时候进行指正就可以了。如果你的孩子从小有这些良好的习惯，他长大后一定是一个非常棒的管理人才。