孩子易患的心理和精神疾病症状及其预防对策
孩子的健康,不仅在于身体上没有疾病,而且在于心理和精神等方面具有正常状态,没有心理障碍和行为障碍。当孩子出现了下列心理和精神障碍时,就要有意识地采取各种措施,维护和增强心理健康。
自闭症
自闭症是儿童自我意识发展障碍的精神症状,其主要症状是:对一切都不关心,局限在自我的小圈子里,对外部刺激缺乏积极的反应;不安静地重复某些动作,如一再抚摩地面,摆弄没有意义的小木片,不断地摇晃身体或皱眉头;与人接触时,不看对方的脸,视线不能集中在一点上,等等。
专家对策:自闭症的主要原因是保育,孩子的母亲应抱着孩子哺乳,同孩子交流感情;父亲和其他家人也应常与孩子一起玩耍。
神经质
神经质既是生理现象,也是心理现象。神经质的表现为:有明显的疲惫,容易疲劳,经常出现或周期出现“头痛”,而且睡眠反常。此外,还会出现诸如食欲不振,对冷热、气味、声音极度敏感,并经常出现由忧伤而无故骤然变为欢乐的转变。
专家对策:要防止孩子体力、脑力劳动负担过重,要让孩子同小伙伴一起娱乐。让孩子每天进行体育锻炼,养成有规律的生活习惯。还要创造一个和谐、宁静的家庭环境。
神经衰弱症
儿童神经衰弱的临床症状是:易激怒,不能忍受强烈的声光刺激,急躁、不耐烦、任性、好哭闹、好发脾气等。有时会出现莫名其妙的紧张、恐惧或兴奋不安。所有这样的孩子都有睡眠障碍:失眠、不易入睡、多梦早醒等。
专家对策:学校作业不可太多。家长不要当“兼职”家庭老师,并要保证孩子有足够的睡眠时间。对儿童神经衰弱症,一般不主张用药。
多动症
儿童多动症,是儿童一种常见的心理功能障碍。其症状为:好翻坛倒罐,把家中的东西到处乱扔,或出于好奇而拆坏玩具,纠缠好问,不守纪律,不能完全控制自己的行为,不听父母的劝阻,不怕危险,乱爬栏杆等。这些行为不能自制,并且行为唐突,容易冲动,破坏性大,令人不可理解,影响了学习,则为病态的“多动”。
专家对策:要多关心孩子,多鼓励多表扬;要保证足够的营养,要让孩子做事有头有尾,不三心二意和丢三落四。
孤独症
孤独症的特征有:一是社会交往存在严重障碍,不仅与周围的人建立不起情感联系,而且严重者还会导致自闭症。二是言语和非言语交往障碍。约有一半儿童孤独症者,终日“哑口无言”。三是刻板的重复动作。在大多数时间中,孩子从事一种叫做自我刺激的反复性动作,如无休止地转动一个烟灰缸等。甚至有的孩子还会产生自毁性行为。
专家对策:主要是教育训练,包括生活习惯、言语、运动技能的学习和训练等,以提高和改善孩子的社会交往能力;也可采用行为疗法,矫治孤独症儿童的缺陷行为,促进其正常发展。
退缩症
患退缩症的儿童表现得孤独、退缩、胆小、害怕,不愿到陌生的环境中去,甚至连逛公园、去动物园、看电影、随父母到亲友家中做客都不愿意。宁愿一个人呆在家中与玩具为伍,也不愿意参加孩子们的欢乐游戏。
专家对策:如果是父母教养不当,则应从改变教养方法入手。要鼓励孩子与小朋友一起娱乐,并加强体育锻炼。退缩顽固者,建议在医生指导下,适当使用抗忧郁药物。
焦虑症
儿童焦虑症,是儿童时期较为常见的一种情绪障碍,是指儿童过度敏感、多虑、缺乏自信心,因为小事情而过度焦虑、烦躁、担心害怕。
专家对策:父母对孩子既不能溺爱,也不能苛求。父母和老师要改善对孩子的态度,改善孩子的环境。焦虑较重的孩子,可以考虑在医生指导下,服用抗焦虑剂。
抑郁症儿童
抑郁症表现为情绪的持久抑郁,心情不佳,并常伴有自责、易怒、易激动、孤独、退缩及自暴自弃等;过于冷漠,甚至出现自残、自杀念头和行为;也可有其他行为障碍,如多动、攻击、逃学、学习成绩不良及反社会行为等。
专家对策:要营造融洽的家庭气氛。鼓励孩子战胜困难,鼓起生活的勇气。还要鼓励孩子把抑郁发泄出来,重新平衡。倘若需要辅之以药物治疗,首选三环类抗抑郁剂。
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